高校人才培养方案研制平台--助力人培方案和课标高效率修订与管理
第一章 痛点描述
每次的人才培养方案修订繁杂而工作量大，虽然有教务系统，但是还是无法有效解决，如何能够实现以下效果：
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1.让专业主任提交的人培方案样式一致
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2.人培修订的通知、回收、专家评审、管理、数据分析，能够实现线上化管理，过程规范、数据留痕
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3.软件自动化检测专业主任提交的人培方案是否合规(比如： 学时等要求是不是达到教育部/教务处的要求等很多自动化判断)
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4.软件能够自动分析专业主任的人培方案不同年份、不同专业到底有哪些差异
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5、通过软件平台自动、及时地分析各个专业人培修订的进度、完整度等情况，确保按期保质完成修订工作
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6、把每个专业、每年的专业调研、人培方案、修订报告等信息化存储管理，永远不丢失，通过系统查找，快捷而方便
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7、专业认证中关于对人培方案的要求，可以基于系统自动分析与提供，也是人才培养实施与评价的源头数据依据
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8、企业调研、专家评审、毕业生跟踪调查等如何通过在线进行，样本与过程数据留存，可以借助大样本数据自动进行结论分析
人才培养方案研制与课程大纲管理软件平台，并且与教务系统进行了课程代码、课程名称、教学进度表等数据的对接，现在人培修订对教务处来说，工作量大量降低，而且提供了之前前所未有的工作体验。
第二章 平台功能/解决方案
1、模版管理
针对培养方案模板、课程标准模板、校级课标准管理、人才培养调研报告模版、培养方案修订报告模版的内容，根据需求添加、编辑、删除、预览、启用或禁用模版。
2、 审批流程管理
系统支持审核流程自定义，包括培养方案审核流程、课程大纲审核流程、公共课课程大纲审核流程。工作流设计界面支持可视化设计，可添加多个审核节点，设置节点审核人或角色，如专业负责人、教学院长、教务处管理员等。审核流程支持校、院、系多级多层管理，支持跨学院、跨系流程设置。
3、修订通知
(1)选择模版
指定修订年份、培养方案模板、专业课课程标准模板、校级课课程标准模板、人才培养调研报告模板(默认)、培养方案修订报告模板(默认)。按修订年份进行查询。
(2)发起修订通知
新增修订通知：教务处可以在线起草年度培养方案修订通知，指定修订年份、修订起始截止时间、通知标题、通知正文、上传附件信息。
(3)收到修订通知
专业负责人在线查看通知，并启动人才培养方案修订工作。
4、培养方案总览管理
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校级领导根据版本年份，专业建设状态，所属学院筛选查看学院所有培养方案的建设进度；
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根据专业名称筛选查看学院所有培养方案的建设进度；预览学院的培养方案。对该专业进行催办，专业负责人收到催办消息；
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直接更换专业负责人；直接批量导出学院所有培养方案word版存档；直接导出学院所有培养方案的建设进度报表。
5、人才培养方案研制过程管理
(1)规划与设计
针对每个专业的人才培养方案设置对应的专业建设委员会、教学团队、校外专家团、专家库管理，对团队成员进行增删。
(2)调研与分析
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1、设定人才培养方案调研的范围，至少包含以下内容：
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**基本调研：**录入调研背景、调研目的、调研内容、调研对象、调研方法及自定义内容。
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**调研分析：**录入人才培养需求情况分析、同类专业发展情况分析、人才培养质量评价、岗位能力分析及自定义内容。
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**专业现状：**录入专业点分布情况、专业招生与就业岗位分布情况、关于人才培养工作的优势与问题及自定义内容。
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**结论与建议：**录入专业人才需求调研结论、人才培养目标调整意见和建议、人才培养规格调整意见和建议、专业教学改革意见和建议及自定义内容。自定义模版现有内容之外的内容。
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2、发起问卷调查
- 支持在线编写问卷，一键分享问卷，在线清洗数据和分析问卷结果。
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3、起草与审定
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1、培养方案录入
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专业负责人可以根据自身权限创建培养方案，创建选择包括标准的专业名称、年份以及选用管理员设置好的培养方案模板。
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支持多人协作修订人才培养方案，修订人提出修订申请，经 专业负责人同意后可以对培养方案进行修改，系统自动记录个人修改记录，系统变更数据可以查询并导出修改记录。
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创建后的培养方案可以实时查看建设状态(建设中、未审核、审核通过)，同时可以通过专业名称、标准年份、及状态选项进行快速查询。
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2、培养方案的检测
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**培养规格检测：**选择以国标或校标为标准进行知识，能力，素质内容的检测。对当前培养规格检测结果分为缺少，相似，新增，标注对应的检测项便于修改。
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**课程设置检测：**选择以国标或校标为标准进行课程设置的检测。对当前课程设置检测结果分为缺少，相似，新增，标注对应的检测项便于修改。
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**教学进度安排检测：**选择以国标或校标为标准进行课程设置的检测。对当前文档检测结果分为匹配，不匹配。低于标准值为不匹配，大于等于标准值为匹配，检测页标注对应的检测项便于修改。
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4、发布与更新
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校领导查看全校各专业人才培养方案制定的进度。
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管理者选择单个或者批量公示已发布审核通过的人培方案到公示平台。
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专业负责人新增、编辑、删除、查看专业发展历程，已编辑的专业发展历程在公示平台查看。
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公示平台通过年份版本查询人培方案，按专业查询人培方案
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6、专业群培养方案管理
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专业群负责人根据自身权限创建专业群标准建设方案，包括 选择标准的专业群名称、年份、组成专业以及选用管理员设置好的专业群标准模板。
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专业群负责人根据权限设置，设置公有与私有类目，针对公有类目，由专业负责人负责维护，私有类目由各成员共同维护。
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对专业群标准设置共享，选择共享后的专业群标准可被其它专业群检索、浏览。
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创建后的专业群标准实时查看建设状态(建设中、未审核、审核通过)，同时通过专业群名称、标准年份，以及状态选项进行查询。
7、培养方案对比分析
同校各教师任意选择不同专业进行“横向对比分析”，对比时，自由选择具体对比项，对比内容至少能包括基础信息、入学要求、培养目标、职业面向、课程体系、毕业要求、教学进度安排、证书要求等，根据选择项，得出相应的对比结果。同一专业进行“纵向对比分析”，分析比较出当前专业不同年份建设重点变化情况，例如课程体系变动、人才培养技能变更等等。
8、专家在线评审管理
专业负责人发起专家评审，专家评审邮箱收到评审需求直接在邮箱进行评审并提交。专业负责人在评审历史里查看专家评审记录，并根据意见调整专业人培方案