高校师生关系:一个重要而亟待加强的研究领域
通过对近 30 年来国内外文献的研究,发现高校师生关系是一个被忽视、亟待加强的研究领域。为此,文章从理论与实践两个方面讨论了高校师生关系研究的意义,分析了当前高校师生关系研究需要关注的主要领域、内容以及在研究方法方面的转向。
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一、高校师生关系是一个被忽视、亟待加强的研究领域
师生关系对学生成功地适应中小学、幼儿教育生活的重要意义已经获得学界的广泛认可[1][2]。师生关系对学校教师的意义也逐渐被认识,尽管这方面的研究不如师生关系与学生学习和发展之间关系的研究那么多。在中小学、幼儿教育情景中,有关师生关系的研究主要是顺着自我决定理论(Self-determination Theory)和依恋理论(Attachment Theory)这两个研究传统展开的[3][4]。与对中小学、幼儿教育情景中师生关系的研究相比,对高校师生关系的研究则很少,研究者对这一领域还没有开展深入系统的研究。而且,对高校师生关系的研究还常常缺乏明确的理论或概念框架指导。
表 1 列出了以 Scopus 数据库为数据来源,在有关教育学、心理学以及社会科学的子数据库中搜索的 1987 年 1 月至 2017 年 7 月期间发表的、篇名中包括师生关系(精确匹配)的外文文献情况。检索到的文献共有 11286 篇,其中篇名中包含“师生关系”且包含“中学后教育”(精确匹配)的文献有 1865 篇(详见表 1)。可见,在 Scopus 数据库中,在 1987-2017 年间,学术界研究中学后教育领域师生关系的文献仅占师生关系研究总数的 16.52%。
同时,以中国知网(CNKI)为数据来源,在学术期刊数据库中(精确匹配)检索 1987 年 1 月至 2017 年 7 月期间发表的、篇名中包括师生关系的文献,共检索到 5206 篇。其中篇名中包含“师生关系”且包含“大学”或“高校”的文献共有 928 篇(详见表 2)。由此可见,在同一时期,研究师生关系的中文文献只有外文文献的 46.13%,研究高校师生关系的中文文献占中文师生关系研究文献总数的 17.83%,且只有外文文献的 49.76%。
图 1 列出了 1987—2017 年间中外师生关系研究的发展趋势。从中可见,就外文文献而言,在 1987—2004 年间,师生关系研究文献的数量随着时间的推移而平稳增加,2005 年之后有关师生关系研究的文献数量开始快速增长,直至 2016 年才有所回落;就中文文献而言,师生关系研究在 1987—1999 年间呈现的还是学者零星的讨论,1999 年之后,随着素质教育理念的提出,基础教育领域对师生关系研究给予了高度重视,研究文献数量开始快速增长,2010 年达到顶峰,之后又快速回落。
整体而言,无论是从师生关系研究文献的总量,还是从高校师生关系研究文献的占比看,高校师生关系研究仍然是一个被忽视、亟待加强的研究领域,非常值得高等教育学界的关注,对我国而言,尤为如此。
二、加强高校师生关系研究的理论与现实意义
1.理论意义
当前,由工业时代向信息时代过渡过程中出现的经济社会变革格外引人注目。由于信息技术向经济社会各个领域的渗透,经济社会发展出现了新的形态,这不仅改变了人们获取知识、交流的途径与方式,也引起了经济社会发展对人才需求的变革。在工业时代,生产强调标准化,在信息时代则强调满足客户需求;从工业时代进入信息时代,组织特征由科层制组织转向基于团队的组织或者基于个体的自组织,组织管理由强调自上而下的中央控制转向强调问责的自治、平等与多元协商,对个体由强调顺从、一致转向强调主动创新和多 样化;人际交流由工业时代自上而下的单向交流转向信息时代的网络化、扁平化交流[5]。这使得满足工业时代要求、已经处于相对平衡态的高等教育教学过程被迅速带到远离平衡态[6]。这必然引起高等教育理念、模式、方法的深刻变革。这些变革在一定意义上取决于新型师生关系的构建[7]。
在传统的高校教学过程中,往往以教师为中心,学生在教师主导下被动接受知识。他们倾向于顺从和依附教师,常常缺乏问题意识、独立思考能力、批判思维和挑战教师权威的勇气。在以知识传授为目标的教育模式中,学校像工厂、学生像原料、教师像加工者,教师对学生进行管理、约束、传授知识[8]。在这种教学模式下,师生关系以教师支配、传授知识,学生服从、被动接受为特征[9]。为了适应信息时代对人才培养的新要求,高等教育需要变革标准化的人才培养模式,致力于帮助每个学生开发自己的潜能。因而,教学模式要从标准化转向客户化(定制化),从关注呈现教材内容转变为关注满足学生需求;从强调灌输转变为帮助学习者理解和意义建构。高校师生关系趋向于更加强调平等、合作[10],由以教师为中心转向以学生为中心,强调促进学生主动学习、思考和意义建构[11]。这说明,在信息时代,高校需要根据新的教育理念、模式和人才培养需求,着力构建和谐、高效、积极的新型师生关系。这对学生积极适应与应对信息时代的学习和生活、对教师创新性地开展教育教学活动,师生形成有效的学术共同体,促进高等教育更加有效运行具有重要意义。
在新的时代发展形态下,加强高校师生关系研究,具有如下几个方面的理论意义。